現在的教育給人最深刻的印象就是“太累了”，似乎現在的教育已經病入膏肓了。這種累，累的不是一方面，學生累、家長累、老師累。但是可能這種累，到最后也會毫無意義。學生辛辛苦苦學習十幾年，最后高中考不上，或者說能考上高中也不見得能考上好大學。再有就是，即使能考上好的大學，現在社會的就業環境，也不見得會有好的工作，深層次的原因不知道網友們有沒有思考過這個問題。教育“樣樣學、門門考”，學生每門都不精甚至疲憊不堪不知道從什么時候開始，因為提倡全面發展的人才，所以對于學校的教育來說只能是開展各種各樣的課程，不但是基礎的語數外以外，還有勞技、道法、科學、心理、戲曲等。如果是單純的開課就罷了，現實是很多課程還需要考試。在小學，單純考試的科目就有五個，語數外和科學以及道法。個別學校還有體育、音樂、美術的考試。而到了初中開始，幾乎所有學習的科目就都會有考試。這樣考試的科目可能加一起就會有十幾門的。可想而知，這么多需要考試的科目，學生有多累，就算每一門功課留半個小時的作業，累積起來也是很多的時間。如果開設的課程比較多，學生接受的好學習的內容比較多，能夠全面發展也是一件好事情，但實際情況卻是沒有哪一門學好，沒有一門精通的。這樣下去，學生的壓力也越來越大，不堪重負。教育部門的官員并非教育出身，外行指導內行，不太懂教育對于學校來說，其實現在的也不只是教育一方面的事情，還有很多的雜事。而造成現在這方面的原因就是因為學校上面的領導造成的，因為相關部門的領導很多并不是一線教師出身。他們喜歡用管理行政那一套管理理念來管理學校，但是不知從什么時候開始，教育上面的領導不再是從一線教師開始提拔，而是從外行調入。有些地方的教育部門的最高領導，或者是高中的校長都來自其他的行業，甚至基本從沒沒做過教師，沒在學校工作過。他們基本之前都是行政管理工作，他們當了局長校長后還是喜歡用行政管理的方式工作。但是對于教育來說，是一件非常專業的事情，本身懂教育的人來說都不見得管理好教育，更何況對于不懂教育的人來說，能夠管理好的概率太低了。然而因為不懂教育，對于這些教育上面的高官來說，他們也不太聽取下面老師的建議，造成現在教師的局面就是雜事越來越多，占用了很多教學時間，而且還要重視教育質量，所以造成現在教師很累。還有一個問題，就是現在教育管理部門設置的科室比較多，每個科室都給學校下達任務的話，那學校開始有得忙了。之前教育部門也沒有這么多的科室，工作開展的也很順利，現在科室多了，對于學校來說不是更加便捷的開展教育甚至提升教育質量，而是降低了學校的整體教育能力水平。教育部門要有所作為，不能單純的為了政績而不管學校的教學對于學校的考核，只是單純的考慮成績，這樣就造成了學生開始瘋狂的內卷；再有就是如果有家長鬧事到教育部門告狀，相關部門不會了解過程，直接第一時間處理教師。這種情況的出現，鬧事的家長就會越來越多。一方面教育部門在學校亂指揮，另外一方面不想有所作為，只是單純的給學校施壓，只管學校的成績，而不考慮學生以及教師的利益。學生是國家未來的發展，需要從長計議，也要考慮學生的發展，但是看看現在的教育，急功近利的很，犧牲了學生的身心健康，這樣的教育就算考上了大學，看看現在的“脆皮大學生”，身體都垮了。而這種情況，很多學生都會失去了學習的興趣，沒有一點對于學習的動力。結束語：教育部門對于學校以及學生的教育來說，有監督和管理的作用，但是這個監管是要作為有方法的，而不是只是單純的施壓，不能只要結果不問過程。這樣出來的結果也不會是好結果，相反也會毀了教育。所以相關部門要改變自己，才是解決現在教育現狀的關鍵。話題：你怎么看待現在的教育？（圖片來源于網絡，如有侵權可聯系刪除）